我帶大寶上課，要先去早餐店吃早餐，我讓他就菜單點，他先挑飲料 1，說要豆漿
我知道那個是含糖的，跟他商量說你知道含糖飲料不好，無糖的比較健康喔
他改選鮮奶，冰的，我說溫的啦～他很堅持冰的，我說好吧，那去冰喔，不會有冰塊，他說好。（我的心裡不蘇胡），然後在菜單上用紅色的蠟筆做記號
接著點花生吐司（我心裡又有不蘇湖的感覺），你點了澱粉 2，那蛋白質 3 呢？他說：起司蛋餅！我提示他蛋餅的照片，指著起司蛋餅的文字讓他做記號。
接著點要帶去學校當下午點心 4 的貝果，做好記號後，我說可以在旁邊寫『ㄨㄞˋ』，這樣老闆知道要裝起來讓我們帶走
他寫上外的注音後，接著要寫帶，我說：寫一個字就好了啦～但馬上改口說：喔～好啦，也可以，多練習。
看他他寫好後我說：真漂亮！他說哪有～我說：我的字很醜，不信喔？我寫給你看～
寫完他說：你都沒有按照筆劃～我說：我有啦，只是醜醜的（我有按照筆順，但沒有按照筆劃，我在寫這篇紀錄的時候才知道他當時是對的，我講錯詞了ＸＤ）
我畫上我的早餐後，去櫃檯結帳，金額是 236
等餐點的時候，他把忍者裝的帽子戴起來，我好奇問他：可以在學校要戴這個嗎？他回答：我也不知道。我利用空擋跟他討論週末的安排 5 ，他說想跟班上同學去公園玩，我說，好啊～可以用你搜集到的安全超能量表的愛心來兌換，他問為什麼，我說這是獎勵啊～你需要我幫忙聯絡對吧？然後上餐了～他很開心地戳裝在 500cc 手搖飲料杯裡八分滿的鮮乳坊牛奶喝，喝了幾口，花生吐司跟蛋餅裝在盤子上也送來了，他開始徒手吃吐司，我想到他剛剛有用手穿鞋子，我覺得手有點髒，
跟他說：你要用酒精清潔手後拿餐具吃 6 吧～他提醒我有廁所可以洗手，我說好啊～你願意洗的話
結果他只噴了酒精就要徒手拿花生吐司啃，我說：你... 好吧，你的肚子...
然後他吃快一半的花生吐司，就說吃不下了 7。我說：你還有蛋餅沒有動欸～他說真的吃不下了
我想到蛋白質攝取不足的這段字，然後再想到要尊重他的想法，雖然心裡的不蘇胡有很多，我還是壓下去，想著讓他開心的去學校
接著拎著打包起來的早餐陪他走到學校，他特別挑要走另一個路口 8，說是可以多拿走路上課的獎勵貼紙
拿到貼紙後，我陪他走到校門口，在門口的校長看到他笑笑的說：哎呦，蜘蛛人嗎？我跟著微笑，然後他就筆直地走進去了！（咦，就這樣？那個擁抱咧？）我趕緊說掰掰，他才回頭跟我說掰掰
我看到高年級在校門口拎著一袋貼紙，我開口喊他說：你說要多拿貼紙啊！他回答：我手上有啦～
我心裡想著：所以只有一張啊～～～～～～，哪裡多了～～～～
走回家的路上，我在心疼買了一百多塊的早餐（扣除點心跟我的早餐），結果只攝取到幾口牛奶跟花生吐司，剩下這些要讓他當放學後的點心！
結果回家後蛋餅被阿牛吃掉一半，我在換牛奶的容器時沾到咖啡，只好暗自安排要給先生喝了（我不喝牛奶）
原本要留給他的點心剩下半塊的花生吐司，心疼的感覺好像就沒那麼多了，但仔細想想那個點心跟牛奶的 cp 真的很低.... /___\
我記錄到 8 個選擇，屬於『聽我的』，標為紅色，屬於『聽小孩的』，標示為藍色。
裡面有七項是我提出的問題，有一項是他提出的並決定的，有兩項我不太能確定算是聽誰的。我覺得相比之下，我提了好多問題。
- 我影響了飲料的選擇
- 他選擇了澱粉
- 我提醒蛋白質
- 已經是慣例的下午點心
- 我提供可能的週末活動
- 我影響用餐的方式
- 他決定吃飽了
- 他決定上學路線
- 我在想難道是在我提醒蛋白質的時候，他不想吃，卻不跟我說，敷衍我挑了起司蛋餅，才會一口都沒動....?
- 慣例的下午點心是先前被我影響下的選擇，之後好像就習慣？還是麻痺的這樣選了，也許可以問他有沒有想成別的點心
- 再次閱讀發現我有影響到用餐的方式
- 再次閱讀，如果用很嚴格的方式來看，幾乎可以說我有跟他協商怎麼樣算吃飽了...
如果把無法判別的當成『聽我的』，這樣小孩有 37 % 的自由度。
如果用很嚴格的標準來評分，小孩只有 20 % 的自由度。
